政府的政策与资源就应该来弥补市场的不足

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对那些贫困乡村的教育,对农民工的培训,对那些有很大的社会价值,但是在短期内看不到很大商业价值的领域就没人去做。 政府的政策与资源就应该来弥补市场的不足,支持和引导一部分的试验在这些领域进行。 政府可以通过服务外包的方式,引导一部分的社会机构参与慕课试验。 第六,要开始逐渐建立一些规则,推动慕课方式在较大范围推广。 现在慕课遇到的最大问题之一是,开始选慕课课程的人较多,但真正能最后完成课程的学生平均只有57。 左右。 这里面的主要原因是,学生上了慕课的课后拿不到学分,学习的动力不足。 友成基金会与北大经济学院在全国60多所大学开展的大学生创业教育课〔创业咖啡项目)的试验证明,只要能拿到学分,学生上完慕课的比例不亚于一般的课。有一家公司主要从事台灯生产,因为公司是新成立的,产品还没有形成品牌效应,价格上也不占优势,销路一直不太好。 于是董事长亲自去各地进行旅行推销,希望能与各个代理商积极合作,为他们的产品顺利打开销路,甚至可以全面占领市场。 董事长把各家代理商召集在一起,给他们推荐本公司的新产品,告诉各位代理商:“经过多年的研制与开发,我们公司终于完成了对这个新产品的投产试用。 尽管现在它还不能称得上是一流的产品,但是我仍然要拜托大家,以第一流的产品价格到本公司来订购这种新 广口口0 頓时,全场一片哗然:“既然是二流的产品,有什么理由要求我们用一流的价格去购买。 ” 董事长接着说:“我并没有搞错。 我们都知道,在目前的台灯制造行业中,全国只有一家公司能够称得上是第一流的,并且他们已经从整体上把市场垄断了。可以想象,学生学这个课的热情有多高。在这样一个美妙温情的黄昏时刻,没有谁会花工夫破费钱财去“买”什么“又光又亮”,仅仅是“为擦鞋而擦鞋”没有什么特殊的意义,显然很没有必要。听了对方说话,即便发现其中有一点与自己的意见不同,也不能立刻就提出异议。” 而这个教育分会倒真的透露出非常值得关注的改革。 教育部副部长鲁昕在会上说,我国高等教育要大转型,2009年扩招以后的600所地方大学要转成以职业教育为主的高校。 调整以后,我国左右的大学生将在提供职业教育的高校中学习。

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